各位老师：`

    教师与学习小组座谈活动已经启动，尤其是初一年级，都已组织了第一次座谈会。从目前反馈的情况看，开展这样的活动，确实拉近了师生的距离，老师能够深入地了解学生的学习状况和小组中存在的问题，学生也能真切感受到了老师对他们的关注。

    本期尽管还只有二十来天，然而很重要，小组座谈既是对本期开展小组学习情况的一次调查与总结，也是为取得学生、家长的认同，为下期教学工作的顺利进行作好铺垫。现就教师与学习小组座谈活动提出如下建议，请参照。

一、关于“座谈目的”。

    座谈的目的可以确定为：

    了解小组学习现状；了解学生对小组学习想法；了解小组中存在的问题；指导学困生用怎样的学习方法走出学习困境；指导优生如何帮助学困生。

指导学生如何制定复习计划；指导学生如何开展小组内的复习（复习内容、知识点过关）；指导学生确定期末考试目标。考试方法指导；思想动态摸底（控流）；明确告诉学生寒假会进行家教沟通交流，问一问学生希望老师与家长谈怎样的话题。

二、关于“老师谈话要点” “学生谈话要点”。

现场记录，记录可以是老师本人，也可以是小组长，按照座谈会的流程摘录谈话要点。老师的谈话要点编好序号；学生的谈话要点按甲说、乙说、丙说、丁说的形式记录。

四、关于“座谈效果”：

此项由老师总结。

座谈会的流程：

一、确定座谈地点，预约座谈时间， 告知学生3-5个座谈前需要准备的问题。

二、小组长汇报小组课堂学习、自习课自主学习、作业、纪律以及班级小组竞赛等情况。谈小组情况，不能局限于导师任教的学科，应该是小组的整体情况。

三、小组成员轮流发言，谈近一段时间个人学习情况、个人表现。

四、教师对小组长及小组成员的汇报作点评小结。

五、教师阐明本次座谈会的主题和目的。

六、师生围绕座谈主题共同商讨如何实现本次座谈的目的。

七、座谈活动小结。

 初中部教务处

2010-1-7

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