老师们，我说夫妻的爱岗敬业，就是想让我们懂行：爱岗敬业是一种生理本能，是一种生存本能，是一种生活本能。它不像大家闺秀那么高贵可望不可即；也不像小家碧那么典雅可遇不可求。其实爱岗敬业就是“村姑戴野草” 那么朴素，那么自然；就是“清水芙蓉”那么清新、那么宜人。它应该是我们每一个健坤人的“大众情人”。
因为爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神。任何一种职业，任何一种岗位，要想取得好成绩，都离不开“敬业爱岗”。老师们，我们要知道：
爱岗敬业的人永远都是强大民族的脊梁！
在座各位，是我们家中的脊梁也应该都是我们健坤强大的脊梁。作为发言人，我向你们致以崇高的敬意！其实，我在向你们敬礼的同时，也在给我自己敬礼。站在这台上演讲的是我这个40多岁的大龄青年，这本向就是爱岗敬业最有力的证明。进健坤近五年了，回想往事如歌。因为现在回想起这些往事，心里头还春意融融，所以我美其名曰。
一、春天的故事
我在这里讲我的故事，其实就是讲我们健坤人的故事。因为我是在同事们敬业之兴的照亮下进步的，成长的。我是沾了你们的爱岗之光，沾了你们的敬业之光。在此，我要对你们真诚地道一声：谢谢！
1、 我的汗水我的心（起步的艰难）
2、 我的呐喊我的爱（张丽）
3、 我的泪水我的情（刘伟艳 高和）
老师们：万紫千红才是春，我只是花儿一朵，不！我只是健坤这个生机勃勃，欣欣向荣的大花园中的一片叶子。叶子的故事就不讲了，可花朵的故事一直在怒放。
我不必说欧阳艳老师为了小学语文组集体荣誉，把自己学成“黑眼卷”……
我不必说张雪凤老师的寒假温暖了几十个孩子几十个家的三条短信……
我不必说陈香红老师在赛课场上那“血染的风采”……
我也不必说谭桂文老师的“行政干部学科蹲点”活动中，一周听了9节课……
我单就说深夜里中学楼最高层七楼办公室的灯光。我两年没教高三复习部了，但每一次我对七楼的灯光都是深情的仰望，总想写上什么，以表达我那100%的高热度，高纯度的敬意。
七楼的灯光
那是最灿烂的一朵郁金香
只盛开每个学子的眸子里
那是温馨的一缕阳光
深藏在每个求学者的心窝里
因为它
每个奋斗于书山之中的夜晚才会美丽而精彩
因为它
每棵渴望知识的树才能成长得坚强 茁壮
七楼的灯光啊
一亮就是一年
整整365个晚上
轻轻地我走了
你还在茫茫学海导航
你还在书山丛中
空透黎明前的黑暗
七楼的灯光啊
曾经多少个晚上
装点我那缺少诗意的梦乡
就因为你是
敬业之光
希望之光
健坤之光
老师们这些“春天的故事”，你讲来，我讲来，大家讲到一起来，我们可以讲“一千零一夜”，但绝对不是“天方夜谈”。因为我们心中充满爱，因为这些故事就是我们健坤人爱岗敬业之歌。
二、有一种良知，叫爱岗
教育不能没有爱。没有爱的教育，带给学生的是不幸，带给教师的是痛苦。
假如我们能热爱自己的工作，那我们的生活就会幸福；如果我们讨厌自己的工作，那我们的生活就会痛苦，假如你非常热爱你的工作，那你的生活就是天堂；如果你非常讨厌你的工作，你的生活就是地狱。因为我们的生活中，有大部分时间是和工作联系在一起的。不是工作需要我们，而是我们需要工作。一份职业，一个岗位，都是我们个人赖以生存和发展的基本保障。
05年到外地听课，有一位一出校门就转行的同学接连问了几个同学：“你喜欢教书吗？你真的热爱教育吗？”
我是这样回答：“教书这个职业，已经成了我安身立命之本，我会尽力把书教好，我能学会喜欢学会爱”。旁边的同学教能认同我的答案。我相信，在座各位许多人能认同我这个答案。
其实，现实生活中能够找到自己喜欢和理想职业的人必定是少数，对大多数人来说，必须面对现实，去从事社会所需要，而自己内心不太喜欢的工作。在这种情况下，就特别需要“干一行，爱一行”的爱岗精神，因为这是一种职业良知。事实上，不喜欢教书的人当中，大多数应该是爱岗的，也应该是敬业的。这是因为我们能理性调整自己的心理需求，从而适应教书这个职业，做好我们应该做好的工作。
热爱教育，在一定程度上就是要热爱学生。热爱学生并不是一件容易的事情，要爱那些缺点很多的学生就更难。可是，“没有差管理方法没有民办学校”。我们学校跟其他学校一样不可能没有差生，并且面积还比较大。嫌贫爱富的世人为眼光表现在教师身上就是很难爱上差生。有鉴于此，李总以战略家的长远眼光拿重金设立了“爱心奖”，要求我们爱一切学生，爱到心窝里，爱到细节上。让每一个学生都能从我们这里得一份爱的琼浆，并从中汲取奋发向上的力量，从而更加自尊，自爱，自信，自强。
三、有一种能力，叫敬业。
如果说爱岗更多是一种情感体验，那么敬业更多是一种能力的体现。老师们会纳闷说，敬业是一种态度我认同，怎么说是种能力呢？这里我先问下，大家认同的爱岗敬业是个什么样子。认为爱岗敬业可能就是为了工作要加班加点牺牲休息时间，为了工作放弃或忽视亲情和友情，为了工作带着病体于不顾而忘我投入的表现。这些表现从某个角度看确实值得肯定，特别是牺牲休息时间，在一些特定时段很有必要。可在我工作20年的点点滴滴，感悟身边的人或事，我越来越认识到敬业不是加班加点，敬业不是任劳任怨。敬业是把自己的工作当作一种精神享受的人生体验。它表现在工作中就是勤奋和主动，就是创新和效率。加班再多而没有效率那不叫敬业，只是机械式的劳动而不用脑子，没有创新那也不叫敬业。创新是种能力，效率是一种能力，敬业就是能力。
教师的教学能力关系到教师们教育信度。只有教师过硬的教学水平，才能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励鞭策学生。教师真正有师德，就是要把自己的本职工作看得无比神圣，而不能只给学生一张没有价值的笑脸。就好像一辆佃开进了盖得漂亮、豪华、舒适的加油站，可是加的是劣质油，甚至没油加。有 无才也是另一种形式的“缺德”。
敬业就要精业。干一行，爱一行，更要精一行。有了“精一行”的能力，才会有“精神享受”的体验。远的奥运冠军、艺术名星，我们不说，就说我们身边的刘邦雄吧……，由此，我还想到我们语文课题组推了名师人选……，我还想到李总设立的“育才奖”，皇冠、宝成开到了我们的加油站，我们总要给他们多加高品位的油啊，我身边经常响起这句歌词：小草奉献给大地，白去奉献给蓝天，我拿什么奉献给你，我的学生……。
要得到“一种精神享受的人生体验”，就需要我们勤奋主动地去提升自己的业务水平。但一本教材，一本教参，电脑下载会让我们永远甩不掉职业苦力的阴影，永远 离在职业幸福的圈外。因为这是一种典型的机械式的劳作。
大教育家苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义，那你就应当引导每一位教师走上事研究这条幸福的道路上来
来”。
老师们，大思想家罗素说：“健坤从来不缺少爱岗敬业之人，而是缺少档次”。我们都在用行为彰显我们的职业良知，我们教在用业绩展示我们的敬业能力，我们教在用敬业爱光照亮健坤学校。因为我们拥有一个共同的名字-------健坤人。
各位兄弟姐妹，君子当自强不息，好人会一生平安。我们有理由相信，因为有了你，健坤变得更美丽；因为有了你，健坤变得更神奇。祝愿大家在敬业之光的照耀下走在教研这条幸福的道上，与学校同发展，与同事共成长！谢谢！
