教育行知录之三 我们总是不停地伤害自己
我向来反感把人分成三六九等，但当这一切遇到高考，似乎就显得理所当然。把高中生分成重点班与普通班，全中国几乎大多数学校都是这样做的，我能有什么话说。只是，我认为，成才的肯定不仅是所谓重点班的学生，于是，我很想告诫台下的学生：要为自己争气。不要真以为自己比别人差！
正在我想着，普通班学生与重点班学生最大的差距在哪里，很快，我就发现了自己理想主义的一厢情愿。
高考放了三天假，正当我们拖着疲惫的身躯监考回来时，看到黑板上歪歪扭扭写着：交化学作业、交物理作业、交数学作业。几行大字，触目惊心。我心存仁慈，想着语文作业还是迟点催吧，他们够忙的了。第二天，在收来的稀稀拉拉的周记里，陆陆续续读到这样的词句：睡觉、上网、看电视，好容易放几天假，老师以为我们真是机器，布置那么多作业，谁会认真去做呢！
的确，这是普通班里许多人的心态。接下来他们又会为自己的懒惰放纵付出代价，埋头抄写拼凑，或者等来老师的批评教育，然后在搞教学调查的时候再发泄对老师的不满，然后老师会再添些沉重与郁闷。
学校调整了作息时间，中午实行强制午睡了。我心里吁了口气，这下他们上课会精神点了。不想涛声依旧，上课强撑着看老师表演，下课倒成一片。和他们算时间帐，会找出各种理由来辩驳：水不够，要排队，有人捣乱等等。跑到重点班去看，趴着的人明显少些，作息时间一样的初中生则基本上没有想睡的。
刚分了文理班，老师也分外重视些。想着要树立自己的形象，也不能负了大家的期望，使尽浑身解数，想让课堂有趣而又有用。然而，除了自己的讲解之外，提问几乎没人回答，讨论基本无人作声。很快，我感觉到自己像一个耍猴的艺人，周围满是看热闹的观众，像鲁迅先生说的那些看客，最多是伸长了脖子像被人捏着的鸭颈似的看一下，我感觉到了那种无声的悲哀，这种千百年积下来的陋俗似乎深入到我们的骨骼里去了。他们习惯性地麻木，让我也不停地反省自己，怎么了？
放多长的假才会让你满意？要多少时间才会让你够睡？有多少青春又可以重来？
想一想你读小学初中时,你也曾意气风发,领过风骚。而今岁月渐长，却锐气全销。是自己真的不行了吗？当我们不是为成功找方法，而是为失败不停地找借口时，我们就是在不停地伤害自己，直到，在沉默中死去！
人，是需要一点精神的！这就是活人与活人最大的差距！